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Sumar con la nariz (sumar cuando el resultado es mayor que 10)

enero 24, 2013

Lo que voy a contar aquí no es ninguna novedad, pero puede ser útil para gente que no lo conozca y esté trabajando la suma con niños pequeños. Es muy común que los niños utilicen sus dedos para sumar, y probablemente nuestro sistema numérico es decimal porque lo que más a mano tenemos para contar son nuestros 10 dedos.

Sumando con los dedos

Es un sistema bastante útil ya que basta con saber poner el número de dedos que necesitas para cada cifra y contar todos los dedos que juntas. De hecho, los niños con dificultades para el cálculo mantienen esta estrategia durante mucho tiempo. El problema es que no puede valer para todo, ya que en cuanto el resultado es mayor que 10, en operaciones como 7 + 5, o 3 + 6 + 4, surge un problema: no hay dedos suficientes. Igual no te parece un gran problema, pero desde la perspectiva de un niño de 5 o 6 años que tiene que esforzarse bastante para recordar los números que tiene que sumar y contarlos sí que puede serlo.

Una forma muy común de solventar esta situación es pasar a una estrategia más avanzada. En palabras de muchas profesoras, esta estrategia funcionaría más o menos así:

Si tengo que sumar 7 + 5 guardo 7 en la cabeza pongo 5 en mis dedos y los sumo al 7.

Es decir, pienso en el número 7, levanto 5 dedos y voy bajándolos o tocándolos mientras cuento 8, 9, 10, 11 y 12. Este procedimiento tiene algunos problemas. El primero es que hay muchos niños que al comenzar a contar sus dedos no los añaden al número que han guardado en la cabeza, si no que comienzan contando con él: 7, 8, 9, 10, 11. No tienen conciencia de que están añadiendo y el procedimiento no les asegura obtener un resultado correcto.

Hay otro problema que no es propio de esta estrategia, sino que también se produce al sumar con los dedos cantidades menores que 10. Es el problema de los niños que cuando tienen más de 5 dedos levantados (por ejemplo 4+4) se ponen a contar el total tocando los dedos con el índice. A algunos les pasa que al poner la mano en posición de contar se les desconfigura la posición que tenían previamente y ya no recuerdan qué tenían que contar.

Sumando con la nariz

A base de intentarlo y con alguna consulta he añadido un par de detalles a la estrategia que he descrito para hacer que funcione mejor. El primero es pedir al alumno que se dé un golpecillo en la sien con una mano a la vez que dice el número que tiene en la cabeza y luego siga contando con sus dedos. El segundo es que cuenten los dedos tocando la nariz con cada uno de ellos. Se puede sustituir lo de la nariz por tocar en la mesa o en cualquier otro sitio, pero me gusta así, porque entonces llamamos a la estrategia sumar con la nariz, y a los alumnos les hace bastante gracia.

El golpe en la sien sirve para que no empiecen contando sus dedos con el número que tienen en la cabeza, sino con el siguiente, y tocarse la nariz es una forma de que no se les descoloquen los dedos por contarlos con otro dedo. Una de mis hijas ha preparado este dibujo resumen de la estrategia.

IMAG0315

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2 comentarios leave one →
  1. febrero 20, 2013 6:08 pm

    ESTA ES UNA ESTRATEGIA EXCELENTE, SIN QUERER YO CON MIS DOS HIJOS LO ESTUVE HACIENDO PARECIDO, CUANDO SE LES OLVIDADBA UN POQUITO YO SOLO LE DECIA YA TIENES (LA CANTIDAD A SUMAR) EN LA CEBECITA; “AH SI…” ME CONTESTABAN Y SEGUIAN CONTANDO SIN COMPLICARSE TANTO…LO RECOMIENDO MUCHO.

    • febrero 20, 2013 6:36 pm

      Gracias. Sí que es cierto que es una buena estrategia para los niños que empiezan a sumar y que mucha gente, entre ellos muchos profesores, la usan sin la parafernalia que le he añadido yo, como bien dices “sin complicarse tanto”.

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