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Prevención de problemas de conducta

diciembre 29, 2015

Prevención de problemas de conducta en el aula: lo que sí funciona, es un pequeño libro de 43 páginas, escrito por Sharon Foster, Patricia Brennan, Anthony Biglan, Linna Wang y Saud al-Gaith. Fué publicado en 2006 por una asociación de distintas instituciones educativas mexicanas, pero el texto original es de 2002.

Es un material gratuito y basado en la investigación realizada antes de 2002. Está escrito de una forma bastante directa. Los capítulos tienen la misma estructura: título y breve descripción, resultados de la investigación, consejos para la escuela y la comunidad, y unas pocas referencias.

Los capítulos son:

  1. Empezar la prevención a tiempo. La prevención debería comenzar en la etapa prenatal y continuar a lo largo de la escolaridad.
  2. Importancia de las consecuencias positivas.
  3. La imortancia de las consecuencias negativas.
  4. La construcción de habilidades mediante la práctica. Es importante crear oportunidades para que los niños observen y practiquen habilidades interpersonales y académicas.
  5. Examinar el comportamiento del niño. Es importante conocer su paradero, qué hace, con quién y supervisarle de forma adecuada.
  6. Limitar las oportunidades de malas conductas.
  7. Reducir las tensiones ambientales.
  8. Limitar los riesgos biológicos (malnutrición, lesiones, drogas…)
  9. Disuadir la agresión.
  10. Crear normas adecuadas.

Más que un manual de intervención habría que considerarlo como una fundamentación. No explica cómo se realizan cada una de las medidas que se proponen en estos capítulos, ni ofrece pautas o materiales. Más bien, lo que trata de hacer es justificar la conveniencia de tratar esos campos.

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